强力运动叫什么区别 什么叫做比强度
什么是强力斯诺克跟普通斯诺克有什么区别？什么是强力与弱力？剧烈运动、高强度剧烈运动，区别是，运动和体力劳动的区别，引力、电磁力、弱力和强力这几种力的详细情况，力量训练和高强度间歇运动有什么区别？
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斯诺克比赛各个级别怎么回事
比赛出杆有20秒的限时，这极大保证了比赛的快节奏，此外，还规定选手在开球时至少两颗以上的红球碰库，这让台面上的球更加分散，也为球手快速清台提供了条件。而每场比赛半个小时，半小时内得分最高的一方获胜。根据赛制，比赛将采用9颗红球制，摆成钻石状。最中间的一颗叫做“强力球”，一旦打进将会产生两分钟的“强力时间”，在此时间内所有打进的球都会以双倍计算，而从开球线后打进的球也算双倍。
1)只使用9颗红球，开球前在粉球点位下方摆成钻石形状。最中间的一颗红球将印有“强力斯诺克”的标志，作为“强力球”。一旦打进强力球，比赛将进入2分钟的“强力得分”时段，其间每个打进的球都将按双倍计分。如果在“强力得分”时段连续进攻中断，对手将在剩余的强力得分时间内享受双倍得分权利。
2)每场比赛限时30分钟。开球后开始计时，每局的最后一颗黑球打进后计时暂停。无论打多少局， 30分钟内得分更高的一方取胜。球员每次击球限时20秒。如果超时，罚20分，并且犯规球员仍然需要完成本次击打。
3)球员开球时必须有2颗或更多红球吃库，否则失去球权。
4)球台开球线后的区域为“强力区”，当白球在强力区内时所打进的任何颜色的球都将双倍计分，如果同时处于强力得分时段，4倍计分。
5)每完成一局破百获得50分奖励；如果连续2局破百，获得100分奖励；连续3局破百，奖励200分。
6)任何犯规行为将判罚手中球，可由球员将白球放在强力区内的任何位置击打。
什么叫做比强度
是强相互作用力与弱相互作用力吧
弱力属于微观力。在微观粒子世界中，粒子之间的相互作用是通过碰撞而实现的。由于作用强度的不同表现为弱、电、强作用力。
对于弱相互作用力来说，表现为中子的β衰变。即：中子衰变成质子、电子与电子中微子。
在费曼图中表现为：中子与电子中微子发生碰撞，在碰撞过程中发生了力的作用，这种力就是弱相互作用力。碰撞后的中子改变方向，其固有能量与动量都发生改变，变成了质子（准确的说是：碰撞后中子改变运动方向，与观测时空成角，被观测成了质子）。同样，电子中微子也改变方向，固有能量与动量也发生改变，变成了电子（准确的来说是：碰撞后电子中微子改变运动方向，与观测时空成角，被观测成了电子）。
百度知道上有 高中物理必修一上有
怎样界定什么是剧烈运动
目前对剧烈运动还没有一个准确的定义，也就是说还没有一个科学的界定。说明剧烈运动由于运动对象、运动时段、运动季节等因素会有所不同，同样的运动量对有的人来说是剧烈运动，而对有的人来说是适量运动。所以我的看法是能否剧烈运动要因人、因时、因节（季节）而异。
一、剧烈运动要因年龄而异
幼儿和少年儿童上体育课时，不宜做剧烈运动，因为他们的心肺功能还不能承载大强度的运动，如果做剧烈运动会损伤脏器。相反，小学高年级、中学生和大学生上体育课就得有适量强度的剧烈运动，这样会增强他们的心肺功能，进而逐步适应高强度的运动。
二、剧烈运动要因对象而异
有先天性疾病或近期有身体不适的、有病没有痊瘉或术后没有得到全面恢复的学生，不宜做剧烈运动。同样年龄的男女生，剧烈运动的强度也应有区别。
三、剧烈运动要因季节而异
夏季高温天或冬季寒冷天，在室外活动时不宜做剧烈运动，那样容易发生中暑和引起呼吸道疾病。
四、剧烈运动要因时段而异
在学生过饱或过饿时不宜做剧烈运动。如，上午第四节是体育课时，学生已经饥肠辘辘了，身体也极需要补充能量。如果再剧烈运动，会导致晕厥、贫血现象。另外，如果下堂课是室内文化课时，在本堂体育课上的运动强度要适中，还要能及时恢复，不影响学生上好室内课为好。
目前对剧烈运动还没有一个准确的定义，也就是说还没有一个科学的界定。说明剧烈运动由于运动对象、运动时段、运动季节等因素会有所不同，同样的运动量对有的人来说是剧烈运动，而对有的人来说是适量运动。所以我的看法是能否剧烈运动要因人、因时、因节（季节）而异。
一、剧烈运动要因年龄而异
幼儿和少年儿童上体育课时，不宜做剧烈运动，因为他们的心肺功能还不能承载大强度的运动，如果做剧烈运动会损伤脏器。相反，小学高年级、中学生和大学生上体育课就得有适量强度的剧烈运动，这样会增强他们的心肺功能，进而逐步适应高强度的运动。
二、剧烈运动要因对象而异
有先天性疾病或近期有身体不适的、有病没有痊瘉或术后没有得到全面恢复的学生，不宜做剧烈运动。同样年龄的男女生，剧烈运动的强度也应有区别。
三、剧烈运动要因季节而异
夏季高温天或冬季寒冷天，在室外活动时不宜做剧烈运动，那样容易发生中暑和引起呼吸道疾病。
四、剧烈运动要因时段而异
在学生过饱或过饿时不宜做剧烈运动。如，上午第四节是体育课时，学生已经饥肠辘辘了，身体也极需要补充能量。如果再剧烈运动，会导致晕厥、贫血现象。另外，如果下堂课是室内文化课时，在本堂体育课上的运动强度要适中，还要能及时恢复，不影响学生上好室内课为好。
劳动和运动都是锻炼啥好
第一，两者的目的不同：
体力劳动是为了创造社会财富，体育运动是为了锻炼身体。体力劳动是由于工作性质的需要，不能进行剧烈的跑跳，对身体的锻炼作用不如体育运动大。实践证明，在一定限定内，运动的强度越大，对身体的锻炼作用越大。
从事体力劳动时，心跳虽然也加快，但是加快的不多，每分钟常在70-90次左右，而剧烈运动时，心跳可增加到每分钟100-150次，这就把贮存在血库里的血液送往全身各处，使全身得到较多的营养，抵抗力增强，新陈代谢旺盛，内脏器官的功能提高。
第二、内容不同：
体力劳动时，由于工种不同，身体常处于固定姿势，肌肉的活动也是单一动作，不能使整个身体得到全面锻炼。像车工、售货员、理发师总是站着干活，翻砂的工人及拔草的农民总蹲着干活;煤矿工人、插秧的农民多的弯着腰干活;这样，全身各自的肌肉用力很不均衡，费力的肌肉过于紧张，容易造成疲劳;省力的肌肉得不到活动，受不到锻炼。再加上体位变化很少，往往引起肌肉慢性劳损和职业病。如经常弯腰工作的人，容易引起下肢静脉曲张。
如果在工间或工作之余，做做工间操、生产操、打打太极拳、散散步等方式进行适当做运动；就能使身体的位置发生改变，工作中紧张的肌肉得到放松，省力的肌肉得到锻炼，不仅有利于身体全面发展，而且能防止肌肉劳损和职业病的发生。
第三、健身效果不同：由于社会分工不同，有很多人在室内从事体力劳动，他们吸收新鲜空气及照射阳光较少，身体缺乏紫外线，影响正常的新陈代谢和生命力，如在工间到室外运动一下，不仅锻炼了身体，而且能多吸收新鲜空气和照射阳光，对身体有好处。
体力劳动之后，适当参加体育运动有利于消除疲劳。有人做过这样的试验，一种方法是先用右手摇某一种东西，等右手疲劳后，再用左手摇，这样右手的疲劳消失较快;另一种方法是先让右手摇某一种东西，等右手疲劳后，两只手都休息，试验的结果，右手的疲劳消失较慢。医学上把这种奇怪的现象，称为大脑皮质的诱导作用。
参考资料来源：中国网-体力劳动不能代替体育运动
引力和重力是不是同一性质的力
1、引力
引力（英语：Gravitation、Gravity），指具有质量的物体之间加速靠近的趋势，其来源于物体自身质量对于时空的弯曲，而不是源于重力场间的相互拉扯。
2、电磁力
电磁力，又名静电力，是电荷、电流在电磁场中所受力的总称。也有称载流导体在磁场中受的力为电磁力，而称静止电荷在静电场中受的力为静电力。电磁力是在带电荷的粒子之间引起的力；它是四种基本力中第二强的力。
3、弱力
弱相互作用力，简称弱力，四种基本力中第二弱的、作用距离第一短的一种力。它只作用于电子、夸克层子、中微子（杜真子）等费米子，并制约着放射性现象。而对诸如光子、引子等玻色子不起作用。
4、强力
最早认识到的质子、中子间的核力属于强相互作用力，是质子、中子结合成原子核的作用力，后来进一步认识到强子是由夸克构成的，强相互作用力是夸克之间的相互作用力。
扩展资料
17世纪早期，人们已经能够区分很多力，比如摩擦力、重力、空气阻力、电力和人力等。牛顿首次将这些看似不同的力准确地归结到万有引力概念里：苹果落地，人有体重，月亮围绕地球转，所有这些现象都是由相同原因引起的。牛顿的万有引力定律简单易懂，涵盖面广。
牛顿的万有引力概念是所有科学中最实用的概念之一。牛顿认为万有引力是所有物质的基本特征，这成为大部分物理科学的理论基石。
在基本粒子之间还存在另一种短程相互作用力——强力，弱力的作用距离比强力更短，作用力的强度也比强力小得多，但在放射现象中起重要作用，β衰变中放出电子和中微子，电子和中微子之间只有弱力作用。弱力也存在其它基本粒子之间。
参考资料来源：百度百科-强相互作用力
参考资料来源：百度百科-弱相互作用力
参考资料来源：百度百科-电磁力
参考资料来源：百度百科-引力
力量训练每天锻炼还是隔天锻炼好
力量训练能够增加训练后代谢率，让身体变成一个燃脂机，也能够重塑身形。力量训练主要就是大肌群的训练，像背部，腿的训练是最重要的，健美训练是全身性的训练让整体看起来更协调，比如手臂和小腿胸肌都是必要的。
